هل جامعتنا تخرج باحثين؟

الدكتورة الفضلى : زهرة الخضاب

نعم القيود السياسية ، معوقة للبحث السوسيولوجي إلى حد بعيد، ولكن أختاه هذا هو الحال والوضع الذي نتعامل معه، وعلينا أن نتجاوزه،

والكشف عن المنتج السوسيولوجي الركيك، هو أول المهمات لذلك، فالبحث الركيك، ربما يكون منزلقا لتفسيرات سياسية ترضي النخبة، فيطوع أدواته النظرية والمنهجية لكي يحصل على نتائج ترضي هذه النخبة، وربما وهو الغالب ، يكون فاقد للمهارة العلمية من الأساس.
وكشف هذا المنتج الردئ يؤدي إلى فائدتين:

1- تجنيب الباحثين الشباب من الانزلاق في هذه الركاكة.
2- تحسين المنتج العلمي الراهن، فالباحث الذي سيتأكد أن هناك اتجاه نقدي جاد، سوف يتناول عمله بالنقد، وأن عمله الركيك لن يكون له أثر، ولن يكون مقروءا فإن أمور كثيرة سوف تتغير.

أتمنى أن يتواصل هذا النقاش

الأستاذة الدكتورة : زهية لومشي
تحيات طيبات من عند الله

هذا شرف كبير أن نتواجد معك على طاولة الحوار، ومثلما تفضلت، فلدينا العقول العلمية المرموقة في كل مجالات العلم، ولكني أود أن أشير إلى أن الانتاج العلمي في أوطاننا تأسس على المبادرة الفردية، وفارق كبير بين الانتاج من خلال جهد جماعي وبين ما نراه من مبادرات فردية.

حين يدلف الطالب إلى مرحلة الماجستير أو الدكتوراه، فإن تحديد موضوع بحثه، لا يرتبط بأي حال ببرنامج بحث تنهض به الجامعة يتكامل مع كافة التخصصات العلمية في الجامعة ويستهدف إنارة طريق التنمية لصناع القرار، والجمهور في ذات الوقت.

وهذا الوضع (الفردي) يؤدي إلى استقطاب الصدفة ، بمعنى أن بعض أقسام علم الاجتماع، يصدف أن يكون المشرف الأول ، وأحيانا الأوحد ، متخصصا مثلا في الانثروبولوجيا، فيتجه الباحثين الجدد ، بإشارة منه خفية أو ظاهرة إلى نفس الاتجاه، وتأتي المحصلة في النهاية اهتمام بؤري بنوعية محددة من البحوث، واهمال للباقي، ولذلك على سبيل الحصر ، في مصر مثلا، تكاد تكون بحوث النظرية الاجتماعية والبحوث المنهجية نادرة ، لأنها لم تصادف مشرفين متخصصين يدفعون الانتاج العلمي في هذا الاتجاه.

أما عن ميزانية البحث العلمي ، فحدثي أختاه ولا حرج،

لك كل التحية والتقدير، والشكر لموضوع الدكتوره زهرة ، الذي جذب لنا هذه الكوكبة الممتازة من المفكرين.

القديرة زهية لموشي......
نعم هناك عقول مبدعة ولكن وجودها وسط بيئة غير حاضنة غير مجدي وهذا نتفق عليه والسؤال كيف نخرج من هذا الوضع؟
نرجع لمحاولة توصيف البناء الاجتماعي الذي يفرز هذه العقول والإمراض التي يعاني منها وتمنع استقرار ونماء هذا العقول داخل مجتمعاتها؟


القدير الدكتور أحمد بدوي
ما أضفته من عشوائية اختيار موضوعات البحث نقطة جدا حساسة في محاولة جعل هذه البحوث من خلال الاختيار الدقيق وسيلة لمساعدة صناع القرار والتنمية بدل أن تكون في رفوف المكتبة كما عبر القدير الأستاذ أبو اشرف .
النقطة الذي ركز عليها الأستاذ أبو اشرف تعيدنا للحديث عن النظرة الاجتماعية من قبل المجتمع للعلوم الاجتماعية وجدواها وكيف يمكن التخلص من وضعها الراهن من خلال عدة نقاط أشار إليها مهمة جدا.
شكرا جزيلا لكل من شارك معنا ونتمنى أن يستمر هذا الحوار العلمي الراقي.....دام الجميع بخير.

طالب عبد الرحمان

كما ذكر الأساتذة الأفاضل فالأسباب كثيرة ومتشابكة منها من يعود على الاستاذ ومنها من يعود على الدولة ولكن ايهما يتحمل العبء الكبير؟

هذا السؤال يحتاج الى وقفة واجابة ، لقد تكلم الأساتذة عن الحرية والسياسة نعم المشكل الكبير هنا اذا كان المسؤولون في البلاد العربية يجعلون من الجامعات طريقا لاحتواء اكبر قدر ممكن من الشباب يكونونه للحصول على شهادة جامعية دون دراسة للواقع الاجتماعي و الاقتصادي . الشباب يدرس ولا يعلم المستقبل الذي ينتظره ، كما ذكر ان الهدف من الحصول على شهادة ماجستير او دكتوراه هو الحصول كسب الرزق و الارتفاع بالمكانة الاجتماعية ومادام الطرق والوسائل المعتمدة في الامتحانات والمسابقات تقليدية وليست موضوعية لا تسمح بانتقاء الأصلح فالحال سيبقى على ما هو عليه

ايضا مما عرفته عن الجامعة والبحث العلمي ان الباحث العلمي في الجامعات العربية ليسوا كلهم ولكن فيهم من لا يحترم اخلاقيات العلم و اصبح مثل التاجر يساوم الطلبة ويلهث وراء الأطماع والدنيا واذا ارتبط العلم بالدنيا فانه لن ينجح ولن يحقق هدفه بل سيكرس الفساد

تفتقر الدول العربية إلى فلسفة التربية من التعليم الابتدائي الى الجامعي فهناك انقطاع بين المراحل التعليمية ثم انقطاع بين النظم المكونة للمجتمع فكل قطاع ليس له صلة بالآخر وكأن لك قطاع دول خاصة به فالتجارة و الاقتصاد والزراعة و التعليم والصحة والعدل ....وغيرها من قطاعات المجتمع لا تعمل في تناسق بينها واعطي مثل بسيطا لذلك في الجزائر كم تخرج الجامعات من طلبة في كل تخصص المئات لكنها لا تجد منها من استخدم بحثه في حل مشكلة او ساهم في تطوير مجال ما عندنا مثلا الاعلام الآلي في كل سنة يضع الطلبة برامج جديدة أو مطورة لكن تبقى ادراج المكتبات او الاقراص المدمجة ولن تجد طريقها للاستخدام في علم الاجتماع اين هم المستشارون في الدول من عنده شهادة في علم الاجتماع لدينا في الجزائر مدرسة الادارة التي يتخرج منها اطارات يمكن لهم الوصول إلى مناصب في الوزارات او الحكم السياسي وهم يجهلون ادنى احتياجات المجتمع .

الغريب في الأمر ان الباحث اليوم يعلم كل ما يلزم منه أن يقوم به ويعلم العلل والاسباب التي ساهمت في تخلف المجتمع لكنه يشارك في هذه المشكلة ولا يريد ان يشارك في الحل فيكتفي دوره في تدريس الطلبة واجراء الاختبارات ووضع العلامة ومساعدة طالب على النجاح او الرسوب ولن تجد يوما استاذ يتبرع من وقته في نصح الطلبة ومتابعة بحث ميداني يحاول به حل مشكلة ما ......

اللهم اهدنا ووفق كل من يعمل لوجهك مخلصا

أخي العزيز / الأستاذ عبد العزيز

لم أستطع أن أنزل الكتاب، لمشكلة نقص المهارة الفنية بالنسبة لي، فهناك الكثير من علامات download / وكلما اخترت واحدة تحيلني إلى صفحة أخرى، عذرا فأنا ابن ثقافتين ، واحدة تربيت عليها، وواحدة مضطر للتعامل معها، على أية حال أنا شاكر اهتمامك، كنت قد التقيت في أحد المؤتمرات ، بالدكتور محمد بن عياد ( من صفاقس) وهو أستاذ في اللسانيات ، لا أدري إن كنت تعرفه أم لا

الأساتذة: أحمد موس، و أبو خالد ، أبو أشرف والفضلى هنا 2010
تحيات طيبات من عند الله

يبدو أننا بصدد دعوة للتمرد ضد التقاليد السوسيولوجية التي لم تثمر، طوال النصف قرن الماضي، ولكن في رأيي أن هذا التمرد لابد وأن يكون انتفاضة من داخلنا أولا، بمعنى ، أن الفضلى هنا2010 ، وهي في بداية مشوارها العلمي، عليها أن تتبنى رؤية نقدية ، وتتسلح بقدر كبير من العلم والارادة ، لصنع شيء مختلف، هذا على المستوى الذاتي.

أما على مستوى البنائي ، فلا أمل راهنا أن تتولى الجامعة ومراكز البحوث الرسمية مثل هذا الأمر، والأمل معقود على مؤسسات المجتمع المدني، التي علىها الآن أن تؤسس ـ مراكز علمية موازية للتعليم الرسمي، شريطة أن تكون هذه المراكز واضحة السياسة ، بعيدة عن الأجندات الأوروبية التي تفرض نوعية معينة من البحوث التي يحتاجها صانع القرار الأوربي لفهم العالم العربي، وبالتالي فإنها تستهدف جمهور آخر, هذه المؤسسات المدنية إن أفلحت في التكاثر بطول الوطن العربي، فإنها ستدفع البحث العلمي داخل الجامعة نفسها نحو التميز، لأنها قد خلقت جديدا غائب تماما عن الساحة العربية ، وهو المنافسة العلمية.

ولنا أسوة في دول جنوب شرق آسيا وما شهدته من نهضة علمية رائعة.

تحية للدكتور بدوي
يمكنك رفع الكتاب من منتدانا هذا في ركنه مكتبة علم النفس و العلوم التربوية بعنوان "المعارف السبع الضرورية لتربية المستقبل" و الشكر كل الشكر للأستاذ هارون لأنه من أدرج الكتاب في المنتدى.
أما الأستاذ بن عياد فإني أعرفه من بعض المقالات.
دمت بخير

شكرا لك أستاذ عبد العزيز
وشكرا للمجهود المقدم في هذا المنتدى الذي أصبح بمثابة مكتبة علمية بديلة لكل الباحثين الاجتماعيين

في الحقيقة ان المسالة هي مسالة قناعة ذاتية لان الجامعة تعطيك صفة الباحث غير ان على الباحث في حد ذاته ان يلبس هذه الصفة بلباسها وان يثابر ويجد حتى يستحق اللقب لانها تسمى بجامعة التعليم العالي والبحث العلمي ومسالة البحث في الحقيقة تتعلق بالفرد في حد ذاته وشكرا.

أ. عبدالباسط الدرسي

i would like to say that our universities lack scientific research as they focus on theoretical one. i hope from them to pay more attention to empirical and applied scientific science researches in addition to pay more funds to raise the developmental issues

...شكرا لكل فكر نقدي...إن الطالب المغربي شأنه شان الطالب العربي غريق يستنجد دوما بغريق آآخرا ساهم في غرقه..فلا الطالب يجد السباحة ولا الاطر المدرسية تعرف أن تعلمه السباحة...إن االتعلم هو الحياة..هو السباحة والممارسة فلا تكفي المشاهدة..إن الطفل الذي يريد السباحة لا يتنزه على موجات البحر بل يدخل معها في..يحتك بها دوما..يلاعبها أحيانا..فتقذف به احيانا اخرى...ويلاطفها احيانا فتقي به في مستنقع الحيتان..إنها مفارقة الحياةالعجيبة..إن الجامعة يجب ان تكون بمثابة مسبح صغير يؤهل الفرد_ الطالب_ ليواجه البحر المكشر دوما عن أسنانه...إن أزمة الممارسة مشكلة الحياة العربية بأكملها في كل مجالاة الحياة...وبالتالي فإن الشخص( الطالب_ العربي ذو شخصية إزدواجية يمثل التقليد كما يمثل الحداثة ...فهو في الجامعة لا يتكلم إلا عن التحضر والحداثة ولا يلبس إلا ما استجد من الموضة..كيف إذن ننتظر من هذا الطالب أن يفهم حياة المجتمع الذي يعيش فيه وبالتالي يساهم في نهضته....؟؟؟...

السلام عليكم
اأشكركم كثيرا على طرح هذا الموضوع الذي يسيل خزانات ملئ بالحبر المتعدد الألوان وهذا بناءا على الرؤى المختلفة والزوايا الفكرية التي ينظر من خلالها للموضوع
في الحقيقة أنا أعتبر نفسي طالبة مبتدئة بالنسبة للخبرات التي تقدم بها الأساتذة الأفاضل و الأستاذات الفضليات لكن هذا لا يغنيني على اعطاء رأيي المكون من خلال تجربتي كباحثة في الدراسات العليا "ماجستير في علم الاجتماع "
في الحقيقة أرى أن المسؤولية تجزأ على الأفراد االممثلين في الباحثين والطلبة بالاضافة الى الدولة الممثلة في مراكز البحث العلمي والجامعات
و كملاحظة مهمة أود التطرق اليها هي أن أغلب الذين تقدموا بوجهات نظرهم تناولوا الموضوع من الناحية السلبية واستطاعوا أو أرادوا أن يروا فقط الجزء الفارغ من الكأس من خلال التطرق الى
1- النظرية المطلقة للمؤامرة المحاكة ضد الدول العربية ؟؟في رأي المتواضع أن تصديق نظرية المؤامرة يعتبر فشلا ذاتيا وتكذيب هذه النظرية يعتبر كارثة وضيق أفق لكن الأحرى قبل تناول المؤامرات الموجهة ضدنا لابد أن نحاسب أنفسنا قبل غيرنا و أن نعتاد النقد الذاتي لتطوير ذواتنا
2- الاخوة ألقوا الكثير من اللوم على الدولة في حد ذاتها و أن الجامعة لا تخرج باحثين نسبة للمحسوبية وعدم الاهتمام بالعلم ووو....لكن أود التذكير بأحد الروائع الشعرية وهي
نعيب الزمان والعيب فينا .....وما لزماننا عيب سوانا
ونهجو الزمان بغير علم ....... ولو نطق الزمان لهجانا
النقطة التي أود التوصل اليها هي لابد من تعلم فن النقد الذاتي قبل القاء فشلنا على الاخرين
في الأخير وكوجهة نظر متواضعة من باحثة صغيرة في السن ومحدودة الخبرة هي أن الجامعة تقدم التسهيلات لتلقي العلم وان لم تفعل فعلى كل طالب او طالبة العمل بجهد للتوصل ان يكون باحثا ومساهما فعالا في تطوير البحث العلمي في الوطن الصغير " الجزائر.مصر.المغرب .سوريا......"
ومنه تطوير الوطن الكبير "الوطن العربي "
اظن اننا مسؤولين على تعلم الاساليب الصحيحة والعلمية لنصبح باحثين ايجابيين والمنابع كثيرة لننطلق ونتعلم ونفيد ولا يجب الاعتماد الكلي على الجامعة فقط
شكرا لطرح هذا الموضوع وعذرا ان بدرت مني أخطاء معينة المهم المشاركة الايجابية