المهارات التي يحتاجها الباحث الأكاديمي

شكرا جزيلا لمداخلاتك القيمة يا أستاذنا الكبير
وماتم التنويه له من ضرورة وجود مهارات النقكير المنطقي أشاطرك الرأي أن هذه المهارات المفترض أن تكون لدى كل طالب وليس فقط طلاب الدراسات العليا وفي جميع التخصصات حيث من المعروف ضرورة الألمام الكلي بالمهارات المنطقية التي تدرس في مناهج المنطق في بعض الدول وكما تفضلت تبقى القدرة على الابداع مرتبطة بالتفكير النقدي والقدرة على رؤية مالم يره الآخرون من الصورة الكبيرة التي نعيش فيها.
أتمنى أن يتطور النقاش مع بقية الأعضاء فنحن هنا لنتبادل الخبرات............دام الجميع بخير
وأتمنى أن يذكر الأعضاء المشاركون معنا هنا كيف يتمكن الباحث من الألمام بهذه المهارات خاصة أن الطالب يكون مثقل باالدراسة وغالبا بالدراسة والوظيفة.

بعد التحية على كل الأعضاء والزائرين أود أن أثني على الجهد الذي تبذله الأخت زهرة الخضاب وأشكرها على جهدها الذي تبذله لتوضيح المعلومات وتقصير الطرق أمام طالبي العلم وبخاصة من طلبة الدراسات العليا وهذا جهد تشكر عليه ، لأن أهم شيء قي الحياة هو محاولة عرض تجاربنا وخبراتنا على الأخرين حتى يستفيدوا منها في تذليل الصعوبات التي تواجههم ، كما لايفوتني أن أن اتقدم بالشكر إلى الأخ فرغلي هارون مدير الموقع على ما يبذله من جهد للرقي بهذا الموقع وبراعته في إثراء النقاشات .. وأحب أن أقدم إضافة بسيطة إلى هذا الموضوع وهي أن ما يكمل هذه المهارات ويدعمها هو ضرورة سعي الباحث الأكاديمي منذ بداياته الأولى إلى التحلي بالموضوعية والصدق والمثابرة الدائمة على تعزيز المهارات البحثية بالعمل الميداني لأن التدريب عامل أساسي في تطوير مهارات الباحث العلمي ، كما أن طبيعة المواضيع المدروسة يؤثر على نجاحها فكلما كان الموضوع منبثق عن قناعة حقيقة وصدق نية من الباحث ومتماشي مع احتياجات المجتمع ومشاكله يخلق لدى الباحث رغبة كبيرة وعزيمة وصدق يساعد على اخراجه بالشكل الجيد. واود إرسال رستالة لكل طالب علم وباحث في بداية مشواره وهي ان كل موضوع يخطر على بالك او يثير اهتمامك من الممكن إياجاد صيغة علمية تمكن من دراسته إذا توافرات الرغبة الصادقة ، ويجب عدم الاستماع إلى من يشككون في المواضيع بسسب حساسيتها أو بسبب قلة المراجع او غير ذلك ، لأن التفكير بهذه الطريقة سيؤدي إلى المراوحة في نفس المكان وإعادة نفس الدراسات مراراً وتكراراً دون أي إضافة علمية أو عملية. وشكراً

اسمحوا لي ان اطرح مسألة اخرى
وهي ان من المهارات ما لا يعرفه الباحث نفسة
اي ان الباحث احيانا لايدري انه لايدري
ومن هنا يأتي دور الأساتذة والمؤسسة التربوية التي يفترض انها متواصلة مع العالم وتدري المستجدات في مجال اعداد الباحثين وتلتزم بإعدادهم وتنويرهم ليكونوا اهلا لما هم بصدده

هناك مهارة اخرى لها بالغ الاهمية في البحوث العلمية و هاصة فيما يتعلق بعلم الاجتماع
الا و هي " الخيال السوسيولوجي"، فالباحث الذي لا يمتلك هذه المهارة لا يمكنه ان يتوفق في استنباط الافكار و لا في التحليل و لا حتى في اجراء الملاحظة الاجتماعية او العلمية.
لذا على الباحث الاجتماعي ان يسعى لتنمية خياله السوسيولوجي و سيسهل بعد ذلك كل شيء..